{"id":87,"date":"2012-05-15T18:18:32","date_gmt":"2012-05-15T18:18:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecbichile.cl\/?page_id=87"},"modified":"2015-08-03T15:54:49","modified_gmt":"2015-08-03T18:54:49","slug":"componentes-de-programa-ecbi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/quienes-somos\/componentes-de-programa-ecbi\/","title":{"rendered":"Componentes de programa ECBI"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0064ac;\"><strong>Curr\u00edculum y did\u00e1ctica<\/strong><\/span><br \/>\nIncluye la organizaci\u00f3n del proceso de aprendizaje de los estudiantes, la planificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y su implementaci\u00f3n en las sesiones de clases o en otros espacios educativos (como foco se destaca el desempe\u00f1o de los profesores de aula y de su trabajo con el asesor -Profesor consultor o monitor- y el jefe de UTP).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0064ac;\"><strong>Recursos de Aprendizaje<\/strong><\/span><br \/>\nUtilizaci\u00f3n pertinente de materiales, tecnolog\u00eda y documentaci\u00f3n de apoyo en forma coherente con la propuesta did\u00e1ctica en funci\u00f3n del aprendizaje. Incluye la forma de organizar y distribuir en la escuela los recursos tales como unidades did\u00e1cticas, m\u00f3dulos ECBI, gu\u00edas de aprendizaje, materiales concretos y de laboratorio y elementos de Tecnolog\u00eda TIC en aula. Incluye las formas de registrar la llegada de materiales y de resolver los problemas asociados a su retraso o ausencia para que las clases se desarrollen siguiendo los principios did\u00e1cticos de las propuestas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0064ac;\"><strong>Desarrollo Profesional<\/strong><\/span><br \/>\nConsidera en forma especial todas las experiencias y acciones de formaci\u00f3n continua que favorecen la apropiaci\u00f3n de la propuesta did\u00e1ctica por parte de los profesores. El trabajo intencionado de mediaci\u00f3n entre pares, con la direcci\u00f3n de la escuela y en forma especial con los asesores pedag\u00f3gicos (monitores o profesores consultores) en las distintas instancias en la escuela, en los microcentros y a nivel territorial. Incluye las instancias de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n, -por parte de las universidades en coordinaci\u00f3n con el Ministerio de Educaci\u00f3n-, de todos los actores involucrados: de los asesores pedag\u00f3gicos, de los directivos, UTP y actores claves incluso en instancias como el Taller de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0064ac;\"><strong>Apoyo de la comunidad local y regional<\/strong><\/span><br \/>\nConsidera el apoyo de la coordinaci\u00f3n comunal en la implementaci\u00f3n de la Estrategia, el rol del sostenedor en los aspectos de liderazgo, motivaci\u00f3n y responsabilidades administrativas y financieras: El rol de orientaci\u00f3n en las pol\u00edticas de mejoramiento educativo, coordinaci\u00f3n y monitoreo de la supervisi\u00f3n; el rol de apoyo a la implementaci\u00f3n y seguimiento de las mesas regionales; la participaci\u00f3n e involucramiento activo de las familias y la comunidad seg\u00fan la propuesta de cada subsector y las iniciativas de cada profesor, escuela y comuna.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #0064ac;\"><strong>Seguimiento y evaluaci\u00f3n<\/strong><\/span><br \/>\nConsidera los procesos que permiten tomar conocimiento de los avances de los objetivos asociados a los componentes del plan y de los logros y\/o dificultades en el desarrollo de las acciones de mejoramiento educativo. Si bien el Programa ECBI cumple con un rol fundamental en la sistematizaci\u00f3n de evidencias respecto de la implementaci\u00f3n de la estrategia, el equipo mutidisciplinario local tiene un rol fundamental en la evaluaci\u00f3n de los resultados y procesos asoci\u00e1ndolo al mejoramiento educativo de cada escuela, con el fin de asegurar los ajustes y la sustentabilidad de los avances. Este rol requiere ser precisado en forma contextualizada.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Curr\u00edculum y did\u00e1ctica Incluye la organizaci\u00f3n del proceso de aprendizaje de los estudiantes, la planificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y su implementaci\u00f3n en las sesiones de clases o en otros espacios educativos (como foco se destaca el desempe\u00f1o de los profesores de aula y de su trabajo con el asesor -Profesor consultor o monitor- y el [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":85,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-87","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/87","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/87\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1051,"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/87\/revisions\/1051"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/85"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ecbichile.cl\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}